دیدگاه والدین از بازی کودکان:یک پژوهش پدیدارشناسی
نویسندگان
1 دانش آموخته کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد البرز، البرز، ایران
2 دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی،تهران، ایران
3 دانش آموخته دکتری برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران ، ایران
doi
10.30465/FABAK.2023.7898چکیده
والدین بهعنوان یکی از مؤلفههای اساسی آموزش در دوران اوان کودکی، به شیوههایی متفاوت نسبت به متخصصان آموزش، بازی کودکان را درک میکنند. درک و شناسایی دیدگاه والدین، زمینه را برای فهم عمیقتر بازی و درنتیجه پیادهسازی اثربخشتر آن در برنامههای آموزشی دوران اوان کودکی را فراهم میکند. هدف پژوهش حاضر بررسی دیدگاه والدین از بازی کودکان بود. روش پژوهش حاضر کیفی با رویکرد پدیدارشناسی بود. جامعه پژوهش مادران کودکان مراکز پیش از دبستان شهر تهران بود که با روش نمونهگیری هدفمند از 15 مادر به طریق مصاحبه عمیق و نیمه ساختاریافته، دادهها گردآوری شد. دادهها با روش هفت مرحلهای کلایزی (1987) تجزیهوتحلیل شد. یافتهها منجر به شناسایی سه دیدگاه اصلی والدین از بازی شد بازی وسیلهای برای یادگیری، بازی فعالیتی سرگرمکننده و بازی برای تخلیه انرژی. همچنین یافتهها نشان داد اغلب والدین دیدگاه نتیجه محوری به بازی داشتند و بازی را بیشتر به خاطر دستاوردهای یادگیری رشدی و دانشگاهی ارزشمند میدانستند.
