شناسایی آسیبها و الزامات بهبود کیفیت آییننامه ارتقاء اعضای هیئت علمی دانشگاهها و مراکز آموزش عالی
نویسندگان
1 استادیار مدیریت و برنامهریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
2 استاد مطالعات فرهنگی، پژوهشگاه مطالعات فرهنگی و اجتماعی، تهران، ایران
doi
10.22059/jppolicy.2025.101197چکیده
امروزه در دانشگاهها و مراکز پژوهشی، ارتقای مرتبه اعضای هیئت علمی به عنوان یکی از ابزارهای برجسته سیاستگذاری در حوزه آموزش عالی و همچنین یکی از مهمترین دغدغههای روزانه اعضای هیئت علمی برای پیشبرد فعالیتهای مختلف آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و اجرایی آنها شناخته میشود. در این راستا هدف از پژوهش حاضر، واکاوی تجارب و نظرات متخصصان و صاحبنظران آموزش عالی در ارتباط با الزامات و راهکارهای پیشنهادی برای بهبود کیفیت آییننامه ارتقای اعضای هیئت علمی از یکسو و آسیبشناسی محتوای آییننامه ارتقاء از سوی دیگر بوده است. بدینمنظور، با بهکارگیری روش تحلیل محتوای کیفی، نظرات و دیدگاه صاحبنظران و متخصصان حوزه آموزش عالی مورد بررسی قرار گرفت. همچنین، جامعه آماری پژوهش شامل منابع مرتبط با کیفیت آییننامه ارتقاء و 27 نفر از صاحبنظران و سیاستگذاران است. طبق یافتههای پژوهش، عمدهترین الزامات و چالشهای پیشروی نظام ارتقای اعضای هیئت علمی ذیل مقولاتی شامل فعالیتهای فرهنگی، تربیتی و اجتماعی، فعالیتهای آموزشی، فعالیتهای پژوهشی و فناوری، فعالیتهای علمی و اجرایی، فرایند سیاستگذاری، تدوین و تصویب آییننامه و در نهایت فرایند ارزیابی علمی تقسیمبندی شدهاند.
