ضرورت وساطت هنر در آموزش تفکر فلسفی به کودکان
نویسندگان
1 دکترای معماری، برنامهریزی توسعه، دانشیار دانشکدة معماری پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران
2 دانشجوی دکتری پژوهش هنر، دانشگاه تهران، عضو هیئت علمی گروه هنرهای تجسمی دانشکدة هنر، دانشگاه شهید چمران اهواز
3 استادیار گروه فلسفه، دانشگاه تهران
doi
چکیده
برنامة آموزش تفکر فلسفی به کودکان، فبک[i]، برنامهای درجهت بهبود تفکر کودکان است. پیشگامان این برنامه ادبیات را، بهعلت کارکردها و خصوصیات نهفتة آن، مناسبترین شیوة ارتباط با کودکان دانستهاند و این در حالی است که ادبیات نیز جایگزینهای دیگری پیدا کرده است؛ اکنون این فرض مطرح است که هنر، بهعنوان جایگزینی دربرگیرندة ادبیات، بهمدد ابزار و روشهای گوناگون و با محتوای درونی، پاسخگوی جایگاه بنیادین، نظری و عملی هنر در تفکر است. ازاینرو این مقاله هنر را میانجی دریافت خرد و یا همان تفکر معرفی میکند و با توضیح چگونگی میانجیگری هنر در آموزش تفکر فلسفی به کودکان، جایگاه هنر در فبک را با رویکردی نظری ـ تحلیلی بررسی و لزوم این میانجیگری را بیان میکند و نتیجتاً بهدنبال این هدف است تا هنرورزی با کودکان را، همراه فلسفهورزی با آنان، بهعنوان ضرورتی اجتنابناپذیر، موضوعیت بخشد. [i]. فلسفه برای کودکان و نوجوانان (P4C/ Philosophy for Children).
