تحلیل الگوی کنشگری دانشکدههای حکمرانی جهان در چارچوب پارادایم های توانمندسازی
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه تهران
2 استادیار مدیریت دولتی دانشگاه تهران
3 دکتری مدیریت دولتی دانشگاه تهران
doi
10.22059/jppolicy.2021.83376چکیده
در این پژوهش مبتنی بر نظریههای کلان سازمان بورل و مورگان به دنبال بررسی سازوکارهای مدارس حکمرانی در جهان از منظر نقش این مراکز در توانمندسازی حاکمیت خواهیم بود. در این پژوهش با جستوجو و بررسی دانشکدههای حکمرانی مطرح جهان، حدود 40 دانشکده شناسایی شد و 14 مورد به صورت ویژه مورد بررسی قرار گرفته است. در نهایت بر اساس چهار پارادایم توانمندسازی کارکردگرا، ساختارگرا، تفسیرگرا و انسان گرا، مضامین و رویکردهای مستخرج از دانشکدههای منتخب جهان ارائه گردیده است.
