فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

انجام دادن پژوهش از فرایندها و مهارت­ های مهم و اساسی برای دانشجویان، به­ ویژه در مقاطع بالا؛ یعنی تحصیلات تکمیلی است و در بهبود فرایندهای آموزشی و گسترش خدمات علمی در جامعه تأثیر فراوانی دارد. یکی از مهم ­ترین عوامل مؤثر بر انجام دادن تحقیق در دانشجویان، باورهای آن­ها به توانایی­ هایشان در این زمینه است. خودکارآمدی پژوهشی پیش ­بینی چشمگیری برای بهره ­وری پژوهش در میان دانشجویان و به­ عنوان پیش­ بینی کننده مهمی برای پایداری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان تأیید می­ شود. هدف این پژوهش واکاوی موانع خودکارآمدی پژوهشی در میان دانشجویان با استفاده از نظریه بنیانی بود. با توجه به مد نظر بودن رویکرد اکتشافی در واکاوی موانع از دیدمان کیفی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه­ علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان بودند. روش اصلی گردآوری داده ­ها مصاحبه ­ی عمیق نیمه ساختاریافته بود. پس از مطالعه و ارزیابی و دریافت نظر مشاوران، سؤالات مصاحبه نهایی طراحی و مصاحبه آغاز شد و تا حد اشباع داده­ ها (26 نفر) ادامه یافت. نمونه ­گیری به­ صورت نظری بود و داده­ ها بر اساس دستورالعمل­ های ارائه شده توسط اشتراوس و کوربین طی سه مرحله اصلی کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی تحلیل شد. با تحلیل متن مصاحبه ­ها، طی کدگذاری باز، 123 کد مفهومی استخراج شد. مفاهیم طی سلسله ­مراتب کدگذاری در نظریه مبنایی، در قالب 15 مقوله محوری دسته ­بندی شدند. شرایط علّی (عوامل فردمحور، عوامل دانشگاه ­محور و عوامل محیط­ محور)، شرایط زمینه ­ای (درون دانشگاه و بیرون دانشگاه)، شرایط مداخله­ گر (شخص، دانشگاه و جامعه)، راهبرد (تلاش­ های فردی، اصلاحات دانشگاهی و تعامل با فناوری) و پیامد (اثرهای فردی، شایسته ­گزینی، اشتغال ­زایی و نیروی کار حرفه ­ای و گسترش دانش) طی کدگذاری، نهایی و در قالب مدل مفهومی ارائه شد.