تدوین بسته آموزشی مهارت های مقابله ای و اثربخشی آن بر آگاهی، نگرش و رفتار در مورد تعارضات گروهی در نوجوانان پسر
نویسندگان
1 School of Psychology and Counseling, Farhangian University, Tehran, Iran.
2 Assistant professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, Semnan Branch, Semnan, Iran.
3 Ph.D. student in psychology, Department of Psychology, Islamic Azad University, Semnan Branch, Semnan, Iran.
doi
10.22038/jfmh.2024.79244.3122چکیده
مقدمه: این مطالعه به تعارضات گروهی در میان نوجوانان ایرانی میپردازد و بسته آموزشی برای ارتقای مهارتهای مقابلهای، آگاهی، نگرش ها و رفتارها تهیه می کند.روش کار: این پژوهش به روش ترکیبی، دادهها را از فروردین 1402 تا اسفند 1403در شهر تهران جمعآوری کرد. بخش کیفی شامل مرور سیستماتیک و مصاحبه های نیمه ساختاریافته برای شناسایی مهارتها بود. بخش کمی شامل یک روش دلفی برای اعتبارسنجی بسته است. 365 نوجوان به صورت تصادفی انتخاب و پرسشنامه خشونت جمعی رمزی را تکمیل کردند. 30. نفر از افراد دارای بالاترین امتیاز در خشونت جمعی به طور تصادفی در دو گروه شاهد و آزمون قرار گرفتند. گروه آزمون به مدت ده هفته در 20 جلسه آموزش دریافت کردند. یک هفته بعد، هر دو گروه دوباره پرسشنامه را تکمیل کردند. دادههای کیفی با استفاده از تحلیل محتوای استقرایی و دادههای کمی با تحلیل کوواریانس چندمتغیره با SPSS 21 تحلیل شدند.یافتهها: کدهای کیفی استخراجشده شامل آموزش عملی، مهارتهای مقابله، مهارتهای شناختی، مهارتهای ارتباطی و اجتماعی، مدیریت زمان و استرس، تصمیمگیری و تابآوری، خودکنترلی و خلاقیت، مقابله با بحران و نگرانی و مقابله با تغییرات و فشارها بود. در پسآزمون، افزایش معنیداری در آگاهی (76/9- t=، 001/0= P)، بهبود نگرشها (17/10-= t، 001/0= P) و کاهش رفتارهای مرتبط با تعارض (73/5=t، P=). 0.001). مشاهده شد که حاکی از تأثیر مثبت و معنادار آموزش مهارتهای مقابلهای بر آگاهی، نگرش و رفتار نوجوانان پسر در مورد تعارضات گروهی است.نتیجه گیری: بسته آموزشی راهبردهای مقابلهای نوجوانان را برای مدیریت تعارضات گروهی بهبود بخشید.
