شیوع سوء رفتار و غفلت آموزشی در دانش آموزان ابتدایی
نویسندگان
1 Department of Psychology, Urmia Branch, Islamic Azad University, Urmia, Iran.
2 Associate professor, Department of Psychology, Khoy Branch, Islamic Azad University, Khoy, Iran.
doi
10.22038/jfmh.2023.21907چکیده
مقدمه: کودکی، دوران رشد و شکلگیری شخصیت است و هرگونه سوء رفتار و غفلت آموزشی به رشد سالم کودکان آسیبهای جدی میرساند. این پژوهش با هدف شیوعشناسی سوء رفتار و غفلت آموزشی در دانشآموزان ابتدایی انجام شد.روش کار: جامعه آماری این پژوهش توصیفی شامل همه دانشآموزان دوره دوم ابتدایی شهر ارومیه بودند. 385 دانشآموز با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب و همه آنان مقیاس سوء رفتار و غفلت آموزشی دانشآموزان را تکمیل کردند. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه 19 و با روشهای آمار توصیفی و تحلیل واریانس، تحلیل شدند.یافتهها: یافتهها نشان داد شیوع سوء رفتار آموزشی در بین دانشآموزان، 8/23 درصد زیاد و 2/19 درصد خیلی زیاد بود. شیوع غفلت آموزشی نیز 6/29 درصد زیاد و 2/18 درصد خیلی زیاد بوده است. همچنین، یافتهها نشان داد که بین سوء رفتار آموزشی و غفلت آموزش در دانشآموزان دوره دوم ابتدایی بر اساس جنسیت و پایه تحصیلی، تفاوت معناداری وجود نداشت.نتیجهگیری: شیوع سوء رفتار و غفلت آموزشی در دانشآموزان دوره دوم ابتدایی بالا بود. بنابراین مشاوران مدارس برای کاهش شیوع و پیامدهای منفی آن میتوانند کارگاههای آموزشی با هدف کاهش سوء رفتار و غفلت آموزشی برای معلمان و والدین برگزار کنند.
