مدل علّی اضطراب اجتماعی دانشجویان براساس سیستم های مغزی رفتاری با میانجی گری راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان
نویسندگان
1 Assistant professor, Department of psychology, Islamic Azad University, Quchan branch, Quchan, Iran
2 Associate professor, Department of Education and Consultation, University of Bojnord, Bojnord, Iran
3 Ph.D. student in general psychology, Islamic Azad University, Bojnourd branch, Bojnourd , Iran
doi
10.22038/jfmh.2020.17101چکیده
مقدمه: اختلال اضطراب اجتماعی یکی از شایعترین اختلالات اضطرابی است و مطالعه درباره سبب شناسی این اختلال از اهمیت بسیاری برخوردار است. هدف پژوهش حاضر، ارزیابی نقش سیستم های فعال سازی و بازداری رفتاری(BAS/BIS) در نشانه های اضطراب اجتماعی با توجه به نقش اثرات میانجی راهبردهای نظمجویی شناختی هیجان است.روش کار: در این مطالعه همبستگی- تحلیلی، 282 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد قوچان در سال تحصیلی 1398-1397 با استفاده از روش خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند و به پرسشنامه های مقیاس بازداری/ فعال سازی رفتاری کارور و وایت (1994)، هراس اجتماعی کانور (SPIN) و نظم جویی شناختی هیجان (گارنسفکی،گرایج و اسپینهاون،2002)، پاسخ دادند. تحلیل داده ها با روش مدلیابی معادلات ساختاری، انجام شد.یافته ها: رابطه مستقیم سیستم بازداری رفتاری با اضطراب اجتماعی ( 05/0p < ،29/0=β)، و بازداری رفتاری با راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان ( 05/0p < ، 34/0=β) مثبت و معنیدار است. اثر مستقیم سیستم فعال ساز رفتاری با اضطراب اجتماعی ( 05/0p < ، 19/0-β= ) منفی و معنیدار است. ارزیابی مدل ساختاری با استفاده از شاخص های آماری نشان داد که اثر غیر مستقیم سیستم بازداری رفتاری با اضطراب اجتماعی معنیدار بوده در حالی که اثر غیر مستقیم سیستم فعال سازی رفتاری با اضطراب اجتماعی معنیدار نیست. یافته ها از برازندگی مناسب ساختار فرضی، بین متغیرهای پژوهش حمایت کرد.نتیجه گیری: به نظر میرسد حساسیت بالای BIS به همراه دشواری در نظم جویی هیجان به تلاشهای ناسازگارانه برای نظم جویی و پاسخدهی هیجانی و در نهایت افزایش خطر ابتلا به اختلالات روانشناختی از جمله اضطراب اجتماعی منجر میشود.
