فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف اصلی این پژوهش، سنجش تأثیر معماری اطلاعات سامانه منبع‎یاب وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی،بر عملکرد یادگیری کاربران با توجه به مؤلفه‎های کتابخانه دیجیتال است. پژوهش حاضر، به روش نیمه تجربی و شیوه‎های پیش‌آزمون و پس‌آزمون به اجرا درآمده است. سبک‎های یادگیری جامعه آماری پژوهش، با استفاده از پرسش‎نامه بررسی شد. با استفاده از روش نمونه‎گیری تصادفی، از 25 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه برای اجرای این پژوهش دعوت به عمل آمد. عملکرد یادگیری و رفتار اطلاع‎یابی کاربران، به‎کمک نرم‎افزار پردازش اطلاعات Morae Recorder (TechSmith, Version 2.2) سنجیده شد. همچنین برای بررسی تأثیر معماری اطلاعات بر یادگیری الکترونیکی، سه بُعد از جنبه‎های معماری اطلاعات، سازمان‎دهی سیستم، ناوبری سیستم و سیستم جست‎وجو در کتابخانه دیجیتال، در نرم‎افزار کدگذاری شد. پس از طبقه‎بندی سبک‎های یادگیری استفاده شده به‎کمک شاخص سبک‎های فیلدر و سیلورمن، مشخص شد که یادگیرندگان با سبک‎های یادگیری مجزا، در پاسخ‎گویی به سؤال‎های برگه یادگیری، دانشی معادل با دانش اولیه خود دارند و در سبک‎های مختلف یادگیری، یادگیرندگان کلی در مقایسه با یادگیرندگان سبک ترتیبی، عملکرد بهتری نشان می‎دهند. همچنین عملکرد یادگیری کاربران تا حد زیادی به استفاده از نظام‎های سازمان‎دهی و جست‎وجوی معماری اطلاعات آن محیط دیجیتال وابسته است. در بین جامعه آزمون شده‎ای که از معماری اطلاعات سامانه منبع‎‎یاب وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکیاستفاده کرده‎اند، تفاوت معنا‎داری در استفاده بین دو مرحله پیش‎آزمون و پس‎آزمون وجود دارد و فرضیه پژوهش، مبنی بر وجود رابطه معنادار میان معماری اطلاعات سامانه منبع‎یاب وزارت بهداشت و یادگیری الکترونیکی کاربرانش را تأیید می‎کند.