فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر جهت بررسی تاثیر شیوه واقعیت‌درمانی گروهی بر بحران هویت در دانش‌آموزان دوره‌ی راهنمایی تحصیلی انجام شد. روش‌کار: در این مطالعه نیمه‌تجربی 418 نفر از دانش‌آموزان پایه‌ی سوم راهنمایی که در سال 7-1386 در شهر خرم‌آباد تحصیل می کردند به روش نمونه گیری خوشه‌ای انتخاب شدند و پرسش‌نامه‌ی هویت شخصی را به عنوان پیش آزمون تکمیل کردند. سپس 32  نفر که نمرات بالاتری را کسب کردند انتخاب و به طور تصادفی به 2 گروه تقسیم شدند. 16 نفر گروه آزمون را تشکیل داده و 10 جلسه مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت‌درمانی دریافت نمودند. گروه شاهد شامل 16 دانش‌آموز بود که هیچ‌گونه مداخله‌ای را تجربه نکردند. نهایتا" گروه‌های آزمون و شاهد بار دیگر آزمون هویت شخصی را به عنوان پس‌آزمون تکمیل نمودند. شاخص های توصیفی، رگرسیون چندمتغیره و تحلیل کوواریانس جهت تحلیل داده ها استفاده شدند. یافته‌ها: میانگیننمره ی هویت شخصی دانش‌آموزان 43/7±  65/12 بود و 72 نفر بحران هویت زیادی داشتند. رگرسیون چند متغیره نشان داد که مشاوره‌ی گروهی با رویکرد واقعیت درمانی به طور معنی‌داری می‌تواند بحران هویت را در دانش‌آموزان تخفیف دهد (05/0P<). با این وجود دختران و پسران از لحاظ میزان اثربخشی این روش تفاوت معنی‌داری نداشتند (05/0P>). نتیجه‌گیری: روش مشاوره‌ی گروهی مبتنی بر واقعیت‌درمانی در درمان بحران هویت در نوجوانان، صرف نظر از تفاوت‌های جنسیتی آنان توصیه می شود.