فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این تحقیق با هدف بررسی تأثیر به‌کارگیری رویکرد آموزش مبتنی بر مشاهده بر ارتقای مهارت‌های استدلالی دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی در درس علوم تجربی طی سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ انجام پذیرفت. روش پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی بوده و از منظر هدف در زمره تحقیقات بنیادی قرار می‌گیرد. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی شهرستان ساوه بود. برای انتخاب نمونه، یکی از مدارس شهرستان به شیوه نمونه‌گیری در دسترس گزینش گردید و تعداد ۳۴ دانش‌آموز پایه دوم به صورت تصادفی ساده در دو کلاس ۱۷ نفری تقسیم شدند؛ بدین ترتیب یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل در پژوهش مشارکت داشتند. برای گردآوری داده‌های پژوهش، از پرسشنامه استاندارد نیوجرسی (۱۹۸۱) به‌عنوان ابزار پیش‌آزمون و پس‌آزمون بهره گرفته شد. مداخله آموزشی مبتنی بر مشاهده در گروه آزمایش طی ۹ جلسه ۴۵ دقیقه‌ای اجرا گردید. جهت تحلیل داده‌ها از آزمون تی مستقل، تحلیل کوواریانس و محاسبه اندازه اثر استفاده شد و کلیه تحلیل‌ها با بهره‌گیری از نرم‌افزار آماری SPSS نسخه ۲۵ انجام پذیرفت.نتایج تحلیل آزمون تی و کوواریانس نشان داد که رویکردها و شاخص های آموزش مبتنی بر مشاهده همچون تصاویر،بازدید علمی، فیم و آزمایش بر ارتقای مهارت‌های استدلالی دانش آموزان در درس علوم تجربی تاثیر معناداری دارد(004/0 > P ). در نهایت پیشنهاد می گردد مدیران مدارس زمینه مشارکت معلمان در در کارگاه های راهبردهای نوین تدریس را فراهم نمایند تا معلمان بتوانند از رویکردهای نوین تدریس از جمله آموزش مبتنی بر مشاهده در کلاسهای درس بهره مند گردند.