پدیدارشناسی تجارب زیسته اساتید حسابداری از آموزش حسابداری بخش عمومی
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد، گروه حسابداری، دانشکده اقتصاد و مدیریت، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
2 کارشناس ارشد، گروه حسابداری، دانشکده حسابداری و مدیریت، دانشگاه شهید بهشتی، تهران،ایران.
3 استادیار، گروه حسابداری، دانشکده اقتصاد و مدیریت، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
4 استادیار، گروه حسابداری، دانشکده اقتصاد و مدیریت، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
doi
10.30473/gaa.2025.69180.1681چکیده
موضوع و هدف مقاله: هدف پژوهش حاضر شناخت دیدگاهها و تجارب زیسته اساتید رشتة حسابداری از آموزش حسابداری بخش عمومی است. روش پژوهش: این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و برحسب گردآوری داده یک پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسی توصیفی است. مشارکتکنندگان این مطالعه به تعداد 12 نفر و با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند در دانشگاههای کشور انتخاب شدند. در جمعآوری دادههای مورد نیاز از روش مصاحبه فردی نیمهساختار یافته تا رسیدن به حد اشباع نظری استفاده شد. برای تحلیل دادهها از روش کدگذاری موضوعی و برای بررسی روایی و پایایی مصاحبهها نیز از چهار مفهوم قابلیت اعتماد، قابلیت انتقال، قابلیت تأیید و اطمینانپذیری بهرهبردای شده است. یافتههای پژوهش: در مجموع براساس نظرات و دیدگاههای اساتید، 4 مضمون اصلی چالشها و موانع زمینهای و محتوایی، تعاملپذیری و مسئولیتپذیری ذینفعان، فرصتها و مزایای آموزشی و پژوهشی و ویژگیهای ساختاری و رفتاری اساتید شناسایی گردید. برای 4 مضمون اصلی نیز مجموعاً 48 مضمون فرعی با 106 کد مفهومی استخراج شد.نتیجهگیری، اصالت و افزوده آن به دانش: بیشترین روایتها در ارتباط با مضمون اصلی ویژگیهای ساختاری و رفتاری اساتید شناسایی گردید، این یافته لزوم توجه به این دغدغه توسط گروههای آموزشی حسابداری را منعکس میکند. یافتههای پژوهش، حاکی از نقش مهم اساتید در رفع موانع و چالشهای آموزش حسابداری بخش عمومی خصوصاً از طریق بازنگری در روشها و الگوهای تدریس و محتوای آموزشی با هدف افزایش جذابیت یادگیری و جلب توجه مخاطبان است.
