ارائه مدل آیندهنگر سیاستگذاری تعلیم و تربیت در ایران با رویکرد ققنوسی (بازآفرینی تمدنی)
نویسندگان
1
2 دانشگاه علوم پزشکی زاهدان
3
doi
چکیده
این پژوهش با هدف طراحی ارائه مدل آیندهنگر سیاستگذاری تعلیم و تربیت در ایران با رویکرد ققنوسی (بازآفرینی تمدنی) در افق 1414 انجام شد. رویکرد تحقیق، آیندهپژوهی کیفی-ترکیبی بوده و در ابتدا از روش مثلث آیندهها برای شناسایی گذشتههای مقاوم، نشانههای حال و آیندههای ممکن استفاده شد. سپس با بهرهگیری از تحلیل لایههای علّی، ابعاد گفتمانی، ساختاری، علّی و اسطورهای نظام تعلیم و تربیت واکاوی شد. جهت شناسایی پیشرانهای کلیدی از تحلیل ساختاری به کمک نرمافزار میک مک و برای تحلیل بازیگران مؤثر و تأثیرگذار از روش مکتور استفاده شد. جامعه آماری، خبرگان تعلیم و تربیت، آیندهپژوهی و سیاستگذاری آموزشی به تعداد15 نفر با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. یافتهها نشان دادند که مهمترین پیشرانها شامل شکافهای عدالت آموزشی، تحولات فرهنگی نسلی، کنکورمحوری و تغییرات فناورانهاند. همچنین بازیگرانی چون وزارت آموزشوپرورش، شورای عالی انقلاب فرهنگی و رسانهها بیشترین قدرت تأثیر و تأثر را دارند. مدل نهایی، بر مبنای استعاره ققنوس، ساختاری بازآفرینانه برای تحول هویتی، نهادی و تمدنی در سیاستگذاری آموزشی کشور را ترسیم می کند.
