عاملیت بالقوهی برقراری ارتباط کامپیوتری همزمان مبتنی بر ویدئو بر تمایل به برقراری ارتباط در داخل وخارج از کلاس درس و توانش بینفرهنگی فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، مربی پارهوقت دانشکده پیراپزشکی شیراز، شیراز، ایران
2 استادیارآموزش زبان انگلیسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
doi
10.22059/jflr.2021.314929.781چکیده
ساختارهای تمایل به برقراری ارتباط و توانش بینفرهنگی جزو عوامل تأثیرگذار بر موفقیت یا عدمموفقیت هر برقراری ارتباط هستند. تحقیق حاضر به بررسی عاملیت بالقوة کلاسهای برقراری ارتباط کامپیوتری همزمان مبتنی بر ویدئو بر تمایل به برقراری ارتباط در داخل و خارج از کلاس درس و توانش بینفرهنگی فراگیران زبان خارجه پرداخت. بدینمنظور، 52 فراگیر سطح متوسط با پیشینههای فرهنگی متفاوت از طریق آزمون تعیین سطح سلوشنز انتخاب و بهطور تصادفی به گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. دادههای مورد نیاز از طریق مقیاس تمایل به برقراری ارتباط در داخل کلاس، مقیاس تمایل به برقراری ارتباط در خارج از کلاس، و مقیاس توانش بینفرهنگی جمعآوری شدند. ویدئوهای مبتنی بر فرهنگ با هدف بالا بردن آگاهی فراگیران نسبت به فرهنگ مقصد و تحریک توانش بینفرهنگی آنها با کسب بصیرت نسبت به فرهنگ خود و دیگران در هر دو گروه مورد استفاده قرار گرفت. نرمافزار پروتکل اینترنت دیسکورد برای فراگیران گروه آزمایش فرصت تعامل در یک کانال گفتگو را فراهم آورد. اما گروه کنترل روی محتوای ویدئوها مذاکرة رودررو داشتند. نتایج نشان داد که کلاس همزمان به پیشرفت آماری معناداری در تمایل به برقراری ارتباط در داخل و خارج از کلاس منجر شد. در رابطه با توانش بینفرهنگی، گرچه در هر دو گروه افزایش توانش بینفرهنگی مشاهده شد، تفاوت معناداری بین دو گروه گزارش نشد. در دنیایی که سریعاً رو به تنوع است، تسهیل تمایل به برقراری ارتباط فراگیران و تشویق آنها برای اینکه سخنورانی بینفرهنگی شوند باید جزو الویتهای معلمین باشد.
