مؤلفه‌های مرتبط با تکمیل به ‌موقع تحصیلات در دوره های تحصیلات تکمیلی از دیدگاه دانشجویان دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی: یک مطالعه کیفی

نویسندگان

1 استادیار، مدیریت آموزشی، گروه مدیریت و فناوری اطلاعات سلامت، مرکز تحقیقات فناوری اطلاعات در امور سلامت، دانشکده‌ی مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

2 دانشجوی دکترای تخصصی، مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، کمیته‌ی تحقیقات دانشجویی، دانشکده‌ی مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

3 دانشیار، اقتصاد سلامت، گروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، مرکز تحقیقات مدیریت اقتصاد سلامت، دانشکده‌ی مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

4 استادیار، سلامت در بلایا و فوریت‌ها، گروه سلامت در بلایا و فوریت‌ها، مرکز تحقیقات مدیریت اقتصاد سلامت، دانشکده‌ی مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران

doi
10.48305/jims.v42.i783.0803
چکیده

مقاله پژوهشیمقدمه: دانشجویان مقطع تحصیلات تکمیلی، برای تکمیل تحصیل خود در چارچوب‌های زمانی تعیین شده، تحت فشار فزاینده‌ای قرار دارند. هدف این پژوهش، شناسایی مؤلفه‌های مرتبط با تکمیل به ‌موقع دوره‌ی تحصیلات تکمیلی در دوره‌های تحصیلات تکمیلی دانشکده‌ی مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان از دیدگاه دانشجویان بود.روش‌ها: مطالعه‌ی حاضر به صورت کیفی در نیمه‌ی اول سال 1402 انجام شد. مشارکت‌کنندگان را آن دسته از دانشجویان دوره‌ی کارشناسی ارشد ورودی سال 1392 به بعد و همچنین دانشجویان دوره‌ی دکترای ورودی سال 1393 به بعد دانشکده‌ی مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان تشکیل دادند که در بازه‌ی زمانی مصوب موفق به دفاع از پایان‌نامه و تکمیل تحصیلات خود شده بودند. روش نمونه‌گیری، در دسترس و شامل 5 نفر از دانشجویان بود. برای جمع‌آوری داده‌های پژوهش، از مصاحبه‌ی نیمه ساختاریافته به صورت حضوری و یا تلفنی استفاده شد.یافته‌ها: حاصل پژوهش، 12 کد، 7 تم فرعی و 3 تم اصلی بود. مفاهیم شناسایی شده در قالب 3 تم اصلی «عوامل از پیش موجود»، «حیطه آموزشی» و «ویژگی‌های فردی» طبقه‌بندی شدند.نتیجه‌گیری: تکمیل به موقع تحصیلات در دوره‌ی تحصیلات تکمیلی، به عوامل مختلفی در سطح فرد و دانشگاه بستگی دارد. نتایج حاصل از پژوهش می‌تواند درک و شناخت بیشتری از عوامل مذکور فراهم آورده و به برنامه‌ریزان آموزشی برای برنامه‌ریزی مؤثرتر، با توجه به شرایط متفاوت دانشجویان و ناهمگونی رشته‌های تحصیلات تکمیلی کمک کند.