فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

نگارش را می توان پیچیده ترین توانش آموزش زبان دانست. شیوه فراگیری این توانش، آگاهی نداشتن زبان­آموزان به راهبردهای نوین از جمله "نگارش آزاد" و "نگارش آفرینشگر" و"ساخت­گرایی" در پایه انگاره نوین آموزشی رایج در کشورهای پیشرو در آموزش زبان، به کار نبستن این شیوه­ها از سوی آموزگاران دانشگاهی و ...، به آن انجامیده، تا به این توانش آن چنان که باید، به ویژه در نهادهای آموزشی ویژه "پرورش مترجم"، پرداخته نشود. نگارندگان تلاش کرده­اند، تا بر بنیان ساخت­گرایی میانه و نگارش فرایند­محور استوار بر ساخت­گرایی و روان­شناسی شناختی و در چارچوب نگارش آزاد- آفرینشگر ریز­مدلی ارائه نمایند، تا دانشجویان با فرایندهای نگارش آشنا شوند. ثمره این آشنایی پویا­سازی دانشپایه­های مرتبط با آموزش نگارش خواهد بود و در ادامه زدودن ترس دانشجویان از آغاز نگارش و آفرینش متن­هایی هماهنگ از دیدگاه "گزاره­شناسی" و "ساخت واژه­شناسی" را در پی خواهد داشت. جستار فرارو در پی آن است، تا در چارچوب ساخت­گرایی بن­مایه­ای برای گنجاندن شیوه نگارش آزاد در پایه کارشناسی رشته "مترجمی زبان آلمانی"  به دست دهد