آزمون مدل علی عملکرد سازمانی کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهر تهران بر اساس هوش هیجانی و رهبری مبادلهای با نقش میانجی گردش شغلی
نویسندگان
1 استادیار،گروه مدیریت آموزشی،دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
2 کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گرایش آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
3 استادیار گروه مدیریت، دانشگاه پیام نور، تهران: ایران
4 استادیار، گروه مدیریت، دانشکده مدیریت، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
doi
10.22054/jrlat.2024.80893.1771چکیده
در آموزشوپرورش، موفقیت سازمان در رسیدن به اهداف و مأموریتهای سازمانی منوط به شناسایی عوامل مؤثر بهبود عملکرد است و عملکرد سازمانی سزاوار توجه و بررسی فراوان است. هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر هوش هیجانی و رهبری مبادلهای بر عملکرد سازمان با نقش میانجی گردش شغلی در آموزشوپرورش شهر تهران بوده است. این پژوهش از نوع کاربردی و روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش کلیه پرسنل سازمان آموزشوپرورش شهر تهران با مراجعه به آموزشوپرورش شهر تهران 1500 نفر تعیین شد و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 306 نفر با روش نمونهگیری تصادفی ساده تعیین شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش، پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی، پرسشنامه سبک رهبری، پرسشنامه عملکرد سازمانی و پرسشنامه چرخش شغلی بوده است. روایی پرسشنامهها با استفاده از روایی محتوا و روایی سازه و پایایی انها با استفاده از روش آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. قرار جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش معادلات ساختاری با نرمافزار SPSS و PLS استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل دادهها نشان داده است که هوش هیجانی بر گردش شغلی و عملکرد سازمان، رهبری مبادلهای بر گردش شغلی و عملکرد سازمان و گردش شغلی بر عملکرد سازمان در سازمان آموزشوپرورش شهر تهران تاثیر دارد. همچنین نتایج نشان داد که هوش هیجانی بر عملکرد سازمان با نقش میانجی گردش شغلی و رهبری مبادلهای بر عملکرد سازمان با نقش میانجی گردش شغلی تاثیر دارد.
