مدیریت برنامهی درسی آموزش مجازی در پاندمی کووید-19
نویسندگان
1 دکترای تخصصی پزشکی مولکولی، گروه باکتری و ویروسشناسی، دانشکدهی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
2 استاد، گروه آموزشی داخلی (نفرولوژی)، مرکز تحقیقات بیماریهای کلیه، بیمارستان خورشید، دانشکدهی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
3 استادیار، مدیریت مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
doi
10.48305/jims.v40.i688.0738چکیده
مقاله کوتاه مقدمه: با توجه به اهمیت و گستردگی بالای آموزش مجازی در دوران شیوع ناگهانی کووید-19، این مطالعه قصد دارد به مدیریت برنامهی درسی آموزش مجازی در سامانهی نوید بپردازد. روشها: مطالعه از نوع توصیفی در سال تحصیلی 1400-1399 است. با استفاده از مرور متون، اسناد و جلسات گروه متمرکز، شیوهنامهی مدیریت برنامهی درسی مجازی، تدوین و تصویب گردید. بر اساس این شیوهنامه، چکلیستی محقق ساخته تدوین شد. ماژولهای سامانهی نوید به صورت تمام شماری بررسی گردید. یافتهها: 12دورهی آموزشی از نظر انطباق با قوانین آموزش الکترونیکی و برنامهی ملی مورد ارزیابی قرار گرفت. 100 درصد آموزشها در این دروس، به صورت مجازی بود. اغلب به صورت آموزش غیرهمزمان در قالب پاورپوینت صداگذاری شده (97/6 درصد) انجام شده بود. اغلب دورهها، معرفی درس (75 درصد) و طرح دوره (100 درصد) نداشته و با ترتیب و توالی صحیح (83/3 درصد) بارگذاری نشدند. کمتر از 3 جلسه برای هر مدرس در هر دوره (91/7 درصد) برنامهریزی شده بود. نتیجهگیری: به دلیل مجازی شدن و فرصت در دسترس بودن فایلها در سامانهی نوید، امکان ارزیابی به شکل منحصربهفردی برای اولین بار فراهم شد. تلاش مدرسان، دانشجویان و حوزهی آموزش دانشگاهها در دوران کرونا قابل توجه بوده و حداقل در سطح دروس نظری مانع توقف آموزش نشد.
