فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

تحقیق حاضر باهدف تدوین مدل تنظیم هیجان دانش‌آموزان بر مبنای رابطة بین تاب‌آوری تحصیلی، راهبردهای مقابله، آگاهی فراشناختی و سخت‌رویی انجام شد. روش پژوهش همبستگی از نوع مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این تحقیق دانش‌آموزان مقطع متوسطة دوم ساکن شهرستان‌های فریدون‌شهر و بوئین و میاندشت در سال تحصیلی 1400-1401 بودند که 402 نفر نمونه با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای اندازه‌گیری در این تحقیق شامل مقیاس تنظیم هیجان گراس و جان، مقیاس تاب‌آوری تحصیلی ساموئلز، مقیاس راهبردهای مقابله‌ای اندلر و پارکر، مقیاس سخت‌رویی کوباسا و مقیاس آگاهی فراشناختی شراو و دنیسون بود.. تحلیل داده ها با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS-22 و LISREL-8 وبا روشهای آمار توصیفی و برای براورد برازش مدل با استفاده از معادلات ساختاری و تحلیل مسیر انجام شد. یافته‌ها نشان داد مقدار اثر تاب‌آوری، آگاهی فراشناختی و راهبردهای مقابله‌ای بر تنظیم هیجان مثبت و معنادار بودند(01/0p>))؛ اما مقدار اثر سخت‌رویی بر تنظیم هیجان معنادار نبود(01/0p>)). همچنین مقدار اثر تاب‌آوری بر آگاهی فراشناختی، راهبردهای مقابله‌ای و سخت‌رویی معنادار بود (01/0p>))و اثر سخت‌رویی بر راهبردهای مقابله‌ای معنادار نبود(01/0p>)).در نتیجه بر اساس یافته‌های این تحقیق، میتوان به منظور بهبود تنظیم هیجان و تاب‌آوری دانش‌آموزان برنامه‌هایی جهت آموزش و تقویت مهارت‌های راهبردهای مقابله‌ای، آگاهی فراشناختی و سخت‌رویی فراهم کرد. همچنین تحقیقات بیشتر برای روشن شدن رابطه ی سخت‌رویی با تنظیم هیجان و راهبردهای مقابله ای پیشنهاد می‌شود.