شناسایی و تحلیل شایستگی ها و مسئولیت های دانشجویان دکتری دانشگاه شیراز در برابر راهنماییهای پژوهشی استاد راهنما
نویسندگان
1 استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
2 دانشیار، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.
doi
10.61838/KMAN.IRPHE.31.2.2چکیده
پژوهش حاضر پژوهشی کیفی است که با روش پدیدارشناسی و با هدف کاوش ادراکات مشارکت کنندگان پژوهش از شایستگی ها و مسئولیت های دانشجوی دکتری در نقش یک ارشادشوندة پژوهشی در تعامل با استادراهنمای خود انجام شد. داده ها با مصاحبه های نیمه ساختمند با 20 عضو هیئت علمی و 20 دانشجوی دکتری جمع آوری شد که به صورت هدفمند و با روش معیارمحور و استراتژی حداکثر تنوع انتخاب شدند. داده ها با روش تحلیل مضمون تحلیل شد. بر اساس یافته های پژوهش، شایستگی های دانشجو در نقش ارشادشوندة پژوهشی مشتمل بر 4 مؤلفة (مضمون سازمان دهندة) شایستگی های علمی ـ پژوهشی، شایستگی های حرفه ای، شایستگی های میان فردی و شایستگی های فردی و نیز مسئولیت های دانشجو در نقش ارشادشوندة پژوهشی متشکل از دو مؤلفة (مضمون سازمان دهندة) رفتارهای وظیفه محور و رفتارهای رابطه محور است. شناخت شایستگی ها و مسئولیت های مذکور و توجه بیشتر به آنها و بهسازی وضعیت موجود می تواند تحقق رابطة ارشادگری پژوهشی بین استاد و دانشجو و بهره برداری از مزایای متعدد آن را تسهیل سازد.
