مقایسةروش درسپژوهی با روش سنتی بر افزایش مهارت داستاننویسی دانشجومعلمان
نویسندگان
doi
چکیده
روشهای تدریس فعال و سازنده گرا برای یادگیری بهتر و عمیق تر طراحی شدند؛ وجود تنوع در رویکردها، الگوها، روشها و فنون تدریس، انتخاب هر یک از آنها را برای دروس مختلف دشوار میکند . یکی از وظایف حرفهای معلم، انتخاب درست و مناسب روش تدریس برای انواع محتوای درسی است . این پژوهش با انتخاب روش درسپژوهی برای آموزش داستاننویسی که بخشی از سرفصل درس نگارش خلاق دانشگاه فرهنگیان است، به مقایسة تاثیر این روش با روش سنتی پرداخته است . جامعة آماری این پژوهش ، دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان مازندران هستند که در بین آنها به طور تصادفی، دو گروه از ورودیهای علوم تربیتی 97 به عنوان گروه آزمایش و گروه گواه انتخاب شدند . هر یک از گروهها بعد از ارائة متغیر مستقل مورد آزمون قرار گرفتند و نتایج تحقیق نشان داد گروه آزمایش ( آموزش دیده به روش درسپژوهی ) نه تنها در کل بلکه در نگارش تمام عناصر داستان، نسبت به گروه کنترل ( آموزش دیده به روش سنتی ) ، به نمرات بالاتری دست یافت . بیشترین تفاوت نمره در عنصر پیرنگ و کمترین تفاوت در عنصر نقطه تعلیق مشهود بود .
