تحلیل برنامه درسی و عملکرد دانشجویان کتابداری در گرایش علوم پایه (مطالعه موردی)
نویسندگان
1 عضو هیأت علمی دانشگاه شهیدچمران اهواز
doi
10.22034/irphe.1994.711518چکیده
در این مقاله ضرورت آشنایی دانشجویان کتابداری با دانش پایه از موادی که در کتابخانه ها گردآوری شده و خدماتی که در آن موضوعها ارائه می شود، تشریح شده است. سپس پیشینة آموزش مطلب غیرکتابداری به کتابداران در غرب و نکات ضعیف برنامة درسی کتابداری با گرایش علوم در ایران توصیف گردیده است. در بخش بعدی مقاله، نمرات پنج دوره از دانشجویان در سه درس گرایش علوم پایه، با نمرات آنان در سه درس اصلی کتابداری و دروس متون انگلیسی و متون فرانسه، با استفاده از فرمول آماری F و T مقایسه شده است. تحلیل داده ها نشان می دهد که عملکرد دانشجویان در درسهای گرایش علوم پایه بسیار ضعیفتر از عملکرد آنان در درسهای اصلی کتابداری و درسهای زبان خارجی است. در پی آن، عوامل مؤثر بر عملکرد دانشجویان در درسهای گرایش علوم پایه تشریح شده و چند پیشنهاد برای تغییر در محتوای درسهای گرایش ارائه گردیده است. این مقاله را آقای دکتر محمدحسین دیانی عضو هیأت علمی دانشگاه شهیدچمران اهواز به رشته تحریر برآورده و در اختیار فصلنامه قرار داده اند که بدینوسیله از زحمات ایشان صمیمانه تشکر می گردد.
