فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف این پژوهش واکاوی ادراک مدیران از چالش‌های آموزشی و تربیتی محیط‌های‌ یادگیری چندفرهنگی دوره ابتدایی و ارائه راهکارهایی بر اساس آن بود. این پژوهش‌‌ از نظر رویکرد‌‌‌ کیفی و از نوع پدیدارشناسی ‌توصیفی مبتنی بر مصاحبه‌ای‌ نیمه‌‌‌‌ ساختاریافته بود. میدان‌ پژوهشی ‌این -مطالعه در پاسخ به سوالات پژوهش، ‌‌کلیه مدیران‌‌ مدارس‌ ابتدایی چندفرهنگی ناحیه یک استان -قم‌، در سال تحصیلی 1403- 1402 بودند. در نهایت به منظور پاسخ به سوالات پژوهش، تعداد 10 نفر از مدیران‌‌ با تجربه فعلی کار در مدارس چندفرهنگی ابتدایی انتخاب‌ شدند ‌که مشارکت-کنندگان، از طریق نمونه‌گیری هدفمند تا قاعده اشباع نظری داده‌ها به دست‌‌آمدند. اطلاعات نوشتاری به‌ دست‌آمده از مصاحبه‌ها، از روش تحلیل‌ محتوای مضمونی مبتنی بر روش ‌پدیدار-شناسی‌ توصیفی‌ کلایزی (1978) مورد تجزیه‌‌ و‌تحلیل قرار‌ گرفت. اعتمادپذیری اطلاعات توسط معیارهای‌گوبا و لینکلن (1985) مورد بررسی قرارگرفت. سوال اول پژوهش از چالش‌های‌ آموزشی و تربیتی در محیط‌های یادگیری چندفرهنگی دوره ابتدایی از نظر مدیران؛ ۴ مضمون اصلی و ۹ زیرمضمون داشت که مضامین اصلی ‌‌آن عبارتند از: مشکلات مربوط به مسئولان آموزش و پرورش، معلمان، مدیران و والدین. همچنین سوال دوم پژوهش از راهکار‌های‌ آموزشی وتربیتی در محیط‌های یادگیری چندفرهنگی دوره ابتدایی از نظر مدیران ؛ 3 ‌‌مضمون اصلی و‌ 8‌‌‌‌‌ زیرمضمون داشت که مضامین اصلی آن عبارتند از: راهکارهایی در ارتباط با مسئولان آموزش وپرورش، مدیران و معلمان. نتیجه‌ کلی این پژوهش نشان داد؛ علی‌رغم چالش‌های موجود ناشی از بی توجهی و یا ناآگاهی مسئولان آموزش‌وپرورش اما راهکارهای ارائه‌شده در این پژوهش از نظر مدیران، عاملی برای حل اکثر مشکلات مربوطه می‌باشد.