چالشها و فرصتهای رویکرد مدیریت منطقهای در حکمرانی آموزش عالی و سیاستگزاری برنامه درسی
نویسندگان
1 دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
2 دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
3 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
4 استاد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
5 دانشیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
doi
10.22099/jcr.2026.8536چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی فرصتها و چالشهای مهم رویکرد مدیریت منطقهای در حکمرانی آموزش عالی و سیاستگذاری برنامه درسی به اتخاذ رویکرد کیفی و انتخاب نمونه هدفمند مطلوبی از مدیران ارشد و متخصصان دارای تجربه زیسته مدیریتی در سطوح عالی مدیریت دانشگاهها و وزارت عتف انجام شده است. به منظور گردآوری اطلاعات از روش مصاحبه نیمهساختاریافته استفاده؛ و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی نسبت به استخراج کدهای فرعی و دستهبندی مؤلفهها و مقولات اصلی اقدام شد و در قالب 13 مؤلفه و 7 مقوله اصلی گزارش شدهاند. مقولات اصلی شامل فرصتهای مدیریت، فرصتهای عملیاتی فرصتهای اجتماعی و نیز چالشهای ساختاری، چالشهای عملیاتی، چالشهای فرهنگی و چالشهای اجتماعی شناسایی شدند. در نتایج به دست آمده بر مفاهیمی مانند استقلال دانشگاه، مسئولیت اجتماعی دانشگاه، ایدئولوژیک نبودن دانش، نگاه جهانی به دانش و اقدام محلی در راستای توسعه منطقهای و متناسب با تنوع فرهنگی و اجتماعی، کاستن از تمرکزگرایی وزارت عتف، باورمندی به تخصص و شایستهسالاری و داشتن دانش و دغدغه برنامه درسی تأکید شده است. بر اساس یافتهها، سه مفهوم نخست را می توان مفاهیم محوری و تعیین کننده در حکمرانی آموزش عالی و سیاستگزاری برنامه درسی تلقی کرد.
