فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

   پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش­ های تحقق اجرای برنامه ­ریزی درسی مدرسه ­محور در نظام آموزشی ایران انجام گرفته است. پژوهش ترکیبی و از نوع اکتشافی متوالی و مدل ابزارسازی است. حجم جامعه در بخش کیفی شامل اسناد و مدارک مرتبط با موضوع، آیین نامه­ ها، دستورالعمل ها و بخشنامه ­ها و در بخش کمی شامل دبیران و مدیران مدارس متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1401-1400 بوده است. حجم نمونه شامل 50 نفر از مدیران و 100 نفر از دبیران بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار در بخش کیفی فرم تحلیل محتوای کیفی و در بخش کمی پرسشنامه محقق­ ساخته است. برای تجزیه و تحلیل داده­ ها در بخش کیفی از روش تحلیل در مطالعه کیفی موردی از نوع تشکیل شبکه مضامین استفاده شده است. در بخش کمی هم از آزمون تی مستقل و آزمون فریدمن استفاده گردید. یافته ­های پژوهش نشان می­دهد که نبود فرهنگ سازمانی نهادینه شده، نبود منابع مالی و مادی و شرایط سخت­ افزاری مورد نیاز، عدم وجود ساز و کار قانونی مناسب، نبود مهارت و توانمندی تخصصی برنامه ­ریزی درسی مدرسه ­محور در مدیران و دبیران، عدم وجود قوانین و مقررات کافی برای اجرای برنامه ­ریزی درسی مدرسه­ محور و ضعف دانشی و عدم آگاهی و علم کافی مدیران و دبیران در زمینه اجرای برنامه ­ریزی درسی مدرسه­ محور از جمله مواردی بودند که به عنوان چالش­ های تحقق اجرای برنامه ­ریزی درسی مدرسه ­محور در نظام آموزش و پرورش ایران شناسایی شدند. در مجموع نتایج تحقیق نشان داد که نگرش نسبت به برنامه ­ریزی درسی مدرسه ­محور مثبت است اما با اتخاذ سیاست­ ها و راهبردهایی لازم است چالش ­ها در سایر مولفه ­ها را مدیریت نمود.