مفهومسازی برنامهدرسی تربیت جنسی با تاکید بر نقش خانواده- مدرسه
نویسندگان
1 دانشیار مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
2 دانشیار مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
3 دانشجوی دکتری رشته مطالعات برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبائی
4 دانشیار مطالعات برنامه درسی و آموزش، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران
5 استادیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
doi
10.22099/jcr.2022.6765چکیده
پژوهش حاضر با هدف مفهومسازی برنامهدرسی تربیت جنسی با تاکید بر نقش خانواده- مدرسه انجام شدهاست. این تحقیق در چارچوب رویکرد کیفی و با استفاده از راهبرد دادهبنیاد و روش ظهوریابنده و ابزار مصاحبههای نیمهساختارمند صورت گرفتهاست. جهت جمع آوری دادهها، از متخصصان در حوزههای مرتبط علمی، آموزشی و اجرایی استفاده شد که با استفاده از نمونهگیری نظری 32 نفر مشارکت داشتند. مصاحبهها تا رسیدن به اشباع مقوله ها و شکلگیری جوهر حوزه بنیادی ادامه یافت. همزمان با مصاحبهها، کدگذاری باز، انتخابی و نظری صورت و مورد اعتباریابی قرار گفت. یافتهها حاکی از آن بود که ادراک متخصصان نسبت به برنامهدرسی تربیت جنسی خانواده- مدرسه مرکز ثقل بودن گفتمان فرهنگی تربیت جنسی را نشان میدهد که تعادل برنامهدرسی تربیت جنسی خانواده- مدرسه به تعادل آن بستگی دارد. دو مقوله منطق تربیت جنسی خانوادهمحور و رویکرد تربیت جنسی مدرسهمحور به عنوان مقوله های محوری بودند که در ذیل آنها به ترتیب 12 و 11 کد بنیادی شناسایی شدند. با شفافسازی نقشهای خانواده- مدرسه، زمینه لازم برای نوبسترسازی برنامه درسی فراهم می آید.
