فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر فهم پدیدارشناسانۀ پذیرش نوآوری در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان است.  سؤالات پژوهش: 1-چه تغییرات و نوآوری‌هایی در دانشگاه فرهنگیان و برنامه درسی آن پس از تأسیس ایجاد شده است؟ 2- واکنش مدرسان و دانشجومعلمان نسبت به نوآوری برنامه درسی در دانشگاه فرهنگیان چگونه است؟ مشارکت­کنندگان بالقوه پژوهش را ، مدرسان و دانشجومعلمان پردیس­های منطقه ده تشکیل می­دهند که با روش  نمونه­گیری هدفمند از نوع ترکیبی بر اساس قاعدة اشباع نظری 26 مشارکت­کننده از میان آنها به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. داده­های پژوهش نیز با استفاده از مصاحبه نیمه­ساختاریافته جمع آوری و با روش هفت مرحله­ای کلایزی تحلیل گردید. براساس تجارب مشارکت­کنندگان، عمده­ترین زمینه­های نوآوری در برنامه­های دانشگاه فرهنگیان را می­توان در قالب یک مضمون فراگیر، سه مضمون سازمان­دهندۀ نوآوری در نظام آموزشی، نوآوری در نظام پذیرش دانشجو و نوآوری در ماهیت و محتوای برنامه درسی و همچنین 15 مضمون پایه دسته‌بندی کرد. همچنین یافته­ها حاکی از آن است که واکنش مدرسان و دانشجومعلمان به نوآوری در برنامه‌های درسی در این دانشگاه را می‌توان به دو طیف مجزا تقسیم کرد که از یک‌سو نگاه ستایش‌گرانه و پذیرش کامل و از سوی دیگر نگاه منتقدانه و مقاومت صریح قرار دارد. دانشگاه فرهنگیان با اتخاذ تدابیر مناسب می­تواند زمینه را برای پذیرش بیشتر برنامه درسی نوآرانه و کاهش  مقاومت در برابر آن فراهم نماید.