ارائهی الگوی مطلوب طراحی برنامهی درسی بین رشتهای کارشناسی علوم اجتماعی
نویسندگان
1 استادیار دانشگاه کردستان
2 استاد دانشگاه تربیت مدرس
3 دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی
doi
10.22099/jcr.2012.252چکیده
اکنون برنامهی درسی حوزهی علوماجتماعی دربرگیرندهی رشتهها و گرایشهایی است که جمعاً دارای 8 شاخه است. در ساختار نظامهای آموزشی پیشرفته دنیا، همچون آمریکا، کانادا، استرالیا و بیشتر کشورهای اروپایی، علوم اجتماعی دارای دستهبندیهای گستردهای است. هدف پژوهش آن است تا به یاری دانش نظری موجود در ارتباط با برنامهی درسی بین رشتهای، و با مرور وضعیت کنونی برنامههای درسی حوزه علوم اجتماعی در ایران و جهان و انجام مصاحبه با صاحبنظران حوزه¬ی علوم اجتماعی، به ارائهی الگویی جهت طراحی برنامههای درسی بین رشتهای در این حوزه پرداخته شود. مصاحبهها با استفاده از روی¬کرد «راهنمای مصاحبه عمومی» انجام شده است. تحلیل دادههای این پژوهش عمدتاً به صورت کیفی (فرآیند سه مرحلهای، استخراج دادهها، عرضه و نمایش دادهها و تفسیر و تحلیل) انجام شد. نتایج پژوهش شامل الگویی طراحی شده است که در نهایت از دیدگاه متخصصان برنامهریزی درسی و علوم اجتماعی اعتبارسنجی شده است. در بخش اعتبارسنجی مدل برنامه درسی بین رشتهای علوم اجتماعی، از یکی از روشهای کیفی تحت عنوان «روش تحقیق گروههای کانونی» استفاده شده است.
