تبیین دوره دکتری پژوهش محور در چشم انداز سناریوهای بینالمللی سازی علم و فناوری
نویسندگان
1 دکترای رشته آموزش عالی برنامه ریزی توسعه، دانشگاه مازندران
2 استاد گروه علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه مازندران
doi
چکیده
هدف پژوهش حاضر تبیین دوره دکتری پژوهشمحور در چشمانداز سناریوهای بینالمللیسازی علم و فناوری بود. این پژوهش با رویکرد کیفی از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با 37 نفر از مطلعان کلیدی شامل دانشجویان و دانشآموختگان در رشتههای علوم انسانی- اجتماعی و علوم و مهندسی، استاد راهنمای پروژه دکتری پژوهشمحور، مجریان و خبرگان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در حیطه سیاستگذاری و کارشناسی انجام شد. از آنجا که بیشترین جذب دوره دکتری پژوهشمحور در مؤسسات پژوهشی بوده است، نمونه مورد نظر از پژوهشگاههای وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری انتخاب شدند. نتایج بهدست آمده نشان داد که انگیزه شکلگیری دوره مبتنی بر نظریه حداکثرسازی سود، موجب شکلگیری نظام منفعت طلبی شده است که بدون در نظر گرفتن منافع ملی، بر اساس منافع افراد، گروهها، نهادها و احزاب سیاسی در جهت سیطره کمیتگرایی آموزشعالی شکل گرفته است. غلبه این انگیزهها در نظام منفعت، به ضعف نظام آموزشی-پژوهشی و اختلال ادراکی دانشجویان منجر شده است. بر اساس سناریوهای پیش رو در چارچوب ماتریس سناریوهای علم و فناوری در کشور، وضعیت کنونی درونگرایی متمرکز است که در این پژوهش با توجه به بینالمللی شدن دوره دکتری پژوهشمحور و ورود به شبکه باز جهانی پیشنهادهایی ارائه شد تا علاوه بر توسعه ظرفیتهای زیرساختی و افزایش توانمندی پژوهشی و یادگیری، کیفیت دورههای دکتری پژوهش محور و محصولات آن نیز ارتقا یابد.
