ارزشیابی محتوای آموزش الکترونیکی
نویسندگان
1 دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران،ایران
2 دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی،تهران،ایران
3 مدرس،دانشکده علوم انسانی، دانشگاه جامع علمی- کاربردی تهران،ایران
4 دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران،ایران
doi
10.22061/tej.2012.195چکیده
پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی محتوای الکترونیکی درس فارسی عمومی با اصول طراحی چند رسانهای مایر انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل محتوای الکترونیکی درس فارسی عمومی آموزش الکترونیکی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی میباشد. ابزار جمعآوری دادهها شامل چک لیستی محقق ساخته دارای مقیاس پنج درجهای لیکرت با روایی محتوایی و پایایی 96/0 بوده است. نتایج حاکی از آن است که میزان مطابقت محتوای مذکور با اصول مجاورت زمانی و افزونگی در وضعیت مطلوب، با اصول چندرسانهای، مجاورت مکانی، پیوستگی و کانالهای حسی در وضعیت نسبتاً مطلوب و با اصل تفاوتهای فردی در وضعیت نامطلوب بوده است.
