شبکههای اجتماعی دانشجویی در فرایند یادگیری- نوآوری: مرور نظاممند مقالههای علمی- پژوهشی (95-1385)
نویسندگان
1 دانشگاه شهید بهشتی
2 دانشگاه شهید بهشتی
3 موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی
4 دانشگاه شهید بهشتی
doi
10.22067/fedu.v8i1.66921چکیده
هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش شبکههای اجتماعی در فرایند یادگیری- نوآوری دانشجویان در مقالههای علمی- پژوهشی مرتبط میباشد. برای دستیابی به این هدف از روش مرور نظاممند بهره گرفته شد که برمبنای مفهوم نظری «شبکه یادگیری- نوآوری»، جستوجو در مقالهها و ترکیب و بررسی یافتهها صورت گرفت. جامعه آماری مورد مطالعه شامل مجموعه مقالههای علمی- پژوهشی منتشرشده در سالهای 95-1385 می باشد که به شیوه نمونهگیری هدفمند و دردسترس انتخاب شدند. نتایج حاصل از تحلیل، ترکیب و مقوله بندی داده های موردنظر حاکی از عدمتوجه عمیق به خصوصیات و پویاییهای متنوع شبکههای اجتماعی در فرایند یادگیری- نوآوری در مقالههای مورد بررسی است. همچنین، در ادامه برخی کارکردهای تأثیرگذار شبکه روابط دانشجویان اشاره شده است و درمقابل، یافتههای متناقض نیز مشاهده میشود که نیازمند تأمل و بررسی عمیقتری در شبکههای دانشجویی در مسیر ارزشآفرینی است.
