فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش باهدف "بررسی تأثیر آموزش چندرسانه­ای بر درگیری تحصیلی دانش­آموزان پایة ششم کلاس­های چندپایه­ عشایری در درس علوم تجربی" انجام‌گرفته است. روش پژوهش شبه­آزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. شرکت‌کنندگان پژوهش شامل40 نفر (19 دختر و 21 پسر ) از دانش­آموزان پایة ششم ابتدایی عشایری بودند که به شیوة نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. از ابزار درگیری تحصیلی اعتباریابی شده­ با روایی و پایایی معین برای گردآوری داده­ها استفاده شد. روایی صوری و محتوایی آن بررسی و ضریب پایایی 83/0 برآورد گردید. داده­­ها با بهره‌گیری از آمار توصیفی و استنباطی تحت نرم‌افزارspss  توصیف و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که بین درگیری تحصیلی (رفتاری، علمی، روان‌شناختی و شناختی ) دانش­­آموزان گروه‌های آزمایش و کنترل تفاوت معنی‌دار وجود دارد ( 05/0 p < ) و میانگین نمرات درگیری تحصیلی دانش­آموزان آموزش‌دیده با روش چندرسانه­ای بالاتر بود. اما، بین میزان درگیری تحصیلی دانش­آموزان دختر و پسر گروه آزمایش، تفاوت معنی­­دار وجود ندارد (05/0< p )؛ بنابراین، میزان تأثیرگذاری شیوة آموزش چندرسانه‌ای بر دانش­آموزان دختر و پسر تقریباً به یک اندازه است.