فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

زمینه و هدف‌: یادگیری مفاهیم ریاضی به‌ویژه در دوره ابتدایی، به دلیل تفاوت‌های فردی، پیچیدگی مفاهیم و روش‌های آموزشی برای بسیاری از دانش‌آموزان دشوار است. به‌کارگیری روش‌های خلاقانه و جذاب می‌تواند این فرایند را تسهیل و درک مفاهیم را افزایش دهد. بنابراین این سئوال مطرح می‌شود که چه روش‌هایی می‌توانند یادگیری مفاهیم ریاضی را برای دانش‌آموزان ابتدایی جذاب‌تر و مؤثرتر سازند؟به نظر آموزش مفاهیم ریاضی از طریق داستان و در قالب انیمیشن می‌تواند برای کودکان جذاب باشد؛ بنابراین در این پژوهش با طراحی و تولید انیمیشن داستانی - آموزشی تلاش گردید تا مفهوم مساحت و بررسی تأثیر استفاده از انیمیشن در فرایند آموزش آن به‌عنوان مطالعه موردی بررسی شود.روش‌ پژوهش: این تحقیق با رویکرد کاربردی و از نوع شبه‌آزمایشی با پیش‌‍آزمون و پس‌‍آزمون انجام گرفت. جامعه آماری دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی آموزش‌وپرورش ناحیه دو تبریز در سال تحصیلی 1404-1403 بودند. با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای و تصادفی ساده یکی از مدارس این ناحیه انتخاب و دو کلاس 28 نفره پایه سوم از این مدرسه انتخاب شد. ابزار پژوهش آزمون ریاضی محقق ساخته و پرسش‌نامه TAM بود. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از نرم‌افزار اس‌پی‌اس و آزمون‌های کلموگروف اسمیرنف، یومن ویتنی و تی یک نمونه استفاده شد.یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد که روش تدریس مبتنی بر انیمیشن‌های داستانی به دلیل برانگیختن حس کنجکاوی، کاهش فاصله زمانی انتقال اطلاعات از حافظه کوتاه‌مدت به حافظه بلندمدت و ارائه تصاویر به همراه توضیحات گفتاری می‌تواند به تسریع و بهبود فرایند یادگیری کمک کند. همچنین نتایج نشان‌دهنده نگرش مثبت دانش‌آموزان نسبت به استفاده از فناوری انیمیشن بود.نتیجه‌گیری: مفاهیم ریاضی نظیر هندسه اغلب ماهیتی انتزاعی دارند که درک آن‌ها برای کودکان دشوار است. انیمیشن با عینی‌سازی مفاهیم انتزاعی یادگیری ریاضی را برای دانش‌آموزان آسان‌تر می‌کند. پیشنهاد می‌شود انیمیشن‌‌های متناسب با موضوعات کتاب‌درسی تهیه و مدارس استفاده از آن‌ها در آموزش را در برنامه‌ خود بگنجانند