فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

زمینه و هدف: برنامه درسی مسیر و اهداف هر نظام آموزشی را تعیین و مشخص می نماید بنابراین اهمیت این برنامه در موفقیت نظام آموزشی اجتناب ناپذیر است. هدف این پژوهش سنجش برنامه درسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان بر اساس سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش بود. روش: پژوهش حاضر‌ ازنظر هدف، از نوع تحقیقات کاربردی، از لحاظ مبنای داده‌ها‌ و چارچوب پارادایمی آن، از نوع تحقیقات کمی می‌باشد. جامعه آماری شامل اساتید مجموعه علوم تربیتی می‌باشند که این اساتید‌ از پنج استان (دانشگاه فرهنگیان تبریز، دانشگاه فرهنگیان تهران، دانشگاه فرهنگیان مازندران، دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی‌ و دانشگاه فرهنگیان قم) انتخاب شدند که جامعه آماری به تعداد 420 نفر بودند که 201 نفر با استفاده‌ از جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته بود. جهت تعیین روایی صوری‌ و محتوایی، نظرات خبرگان مجموعه علوم تربیتی‌ دانشگاه فرهنگیان جمع‌آوری شد. جهت تحلیل داده‌ها از نرم‌افزاری Spss21 و Smart pls3 استفاده شد. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که برنامه درسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان دارای 6 مولفه شامل اصلی هدف برنامه درسی، محتوای برنامه درسی، راهبردهای یاددهی-یادگیری، روش‌های ارزشیابی، عوامل مداخله ای برنامه درسی و مضمون اصلی پیامدها در الگوی برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی مؤثر هستند. نتیجه‌گیری: می‌توان نتیجه گرفت طراحان برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان از عوامل مؤثر در برنامه درسی می توانند برای کیفیت آن استفاده کنند.