فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: پژوهش حاضر با هدف طراحی و ارزیابی یک هستی‌شناسی جامع برای مشاغل مرتبط با کودکان انجام شد. با توجه به نقش حیاتی این حوزه در توسعه مهارت‌های شناختی، هیجانی و اجتماعی کودکان، نیاز به چارچوبی استاندارد برای شناسایی و تحلیل این مشاغل احساس می‌شد. این پژوهش تلاش دارد تا با بررسی بازار کار و تحلیل نیازهای مهارتی، مدلی جامع برای دسته‌بندی مشاغل، مهارت‌ها و سرفصل‌های آموزشی مرتبط با کودکان ارائه دهد. روش: این پژوهش از روش تحلیل محتوا و ارزیابی خبرگان بهره برده است. داده‌های مورد نیاز از تحلیل آگهی‌های شغلی در پلتفرم‌های کاریابی و بررسی قوانین و مقررات استخدامی گردآوری شد. سپس، یک پنل خبرگی شامل پنج متخصص در حوزه‌های علوم تربیتی، روانشناسی کودک، آموزش و بازار کار تشکیل شد تا صحت و دقت داده‌های استخراج‌شده را ارزیابی کند. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری شامل میانگین، انحراف معیار و ضریب توافق کندال استفاده شد. یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد که ۱۹ شغل کلیدی در حوزه کودکان شناسایی شدند که مهارت‌های مورد نیاز آن‌ها در ۹ دسته اصلی طبقه‌بندی شدند. بررسی نظر خبرگان نشان داد که مهارت‌های بازی‌سازی و تحلیل رفتار کودک بالاترین میزان توافق را داشته‌اند، در حالی که مهارت مدیریت کلاس با کمترین میزان توافق مواجه بوده است. در حوزه سرفصل‌های آموزشی، مدیریت هیجانات کودکان و طراحی بازی‌های آموزشی بالاترین تأیید را دریافت کردند، در حالی که نظریه‌های روانشناسی کودک کمترین میزان پذیرش را داشتند. نتیجه‌گیری: یافته‌های این پژوهش بر اهمیت طراحی استانداردهای مشخص برای مشاغل مرتبط با کودکان تأکید دارند. به‌روزرسانی مستمر مدل‌های هستی‌شناسی مشاغل، توسعه دوره‌های آموزشی تخصصی و تدوین استانداردهای آموزشی برای مهارت‌های کلیدی از جمله پیشنهادات این پژوهش است. نتایج این تحقیق می‌تواند مبنای تصمیم‌گیری برای سیاست‌گذاران آموزشی و کارفرمایان در حوزه کودک باشد تا مسیرهای شغلی را به‌طور شفاف‌تر تعریف کرده و نیازهای مهارتی را بهینه‌سازی کنند.