بررسی مؤلفههای تأثیرگذار بر توانمندسازی روانشناختی آموزگاران
نویسندگان
1 مدیریت دبستان،کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران.
2 آموزگار،کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران.
3 آموزگار،کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
doi
10.22034/naes.2024.468503.1485چکیده
مقدمه و هدف: در کارکنان هر سازمانها، از زمان شروع اشتغال در هر پست سازمانی، بـا انبـوهی از عوامل استرسزا روبهرو هستند که علاوه بر اینکه بر بهداشت روانی و جسمی آنها را تحت تـأثیر قرار میدهد، پیامدهای نامطلوبی مانند ناخشنودی شغلی، نداشتن احساس مسئولیت، غیبت، کمکاری، بیتوجهی بـه شـغل و اختلال در روابط بین فردی را بـه بـار میآورد. یکـی از اقـداماتی کـه سازمانها میتوانند برای کاهش این عوامل مخرب انجام دهند، توانمندسازی روانشناختی کارکنان است.بر همین اساس هدف و مسئله اصلی موردبررسی در این پژوهش، بررسی مؤلفههای تأثیرگذار بر توانمندسازی روانشناختی آموزگاران است.منافع آنی و آتی: منافع آنی این پژوهش شامل اصلاح طرحوارهها و ذهنیت مدیران در تصمیمگیری و تصمیم سازی و منافع آتی که برای این پژوهش متصور است این است که استفاده از نتایج و اثبات یا رد فرضیههای این پژوهش، میتواند زمینه مناسبی برای مدل یابی توانمندسازی معلمان فراهم کرده و تحقیقات آنان را تسریع بخشد.روششناسی پژوهش: با توجه به اینکه این تحقیق میتواند در اتخاذ تصمیماتی مربوط بهنظام آموزشی به کار رود، در زمره تحقیقات کاربردی است. پژوهش حاضر ازنظر روش؛ توصیفی از نوع پیمایشی، ازنظر هدف، کاربردی و ازنظر بعد زمانی، تحقیقی مقطعی و ازنظر نوع دادهها، رویکرد کمی است. روش گرداوری اطلاعات، میدانی و ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه، جامعه آماری شامل آموزگاران ناحیه ۳ استان قم در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ و نمونه آماری شامل ۳۴ آموزگار مشغول به تدریس در ناحیه ۳ استان قم است که بهصورت نمونهگیری تصادفی انتخابشدهاند. روش تحلیل آماری-استنباطی با SPSS است. بر اساس فرضیات این پژوهش، عوامل: شایستگی، ﺧﻮدﻣﺨﺘﺎری، ﺗﺄﺛﻴﺮﮔﺬاری، معنیدار ﺑﻮدن و اﻋﺘﻤﺎد بر اساس سنجههای سن، مدرک تحصیلی، جنسیت و سابقه کاری موردبررسی و تجزیهوتحلیل قرار گرفت.ابزار پژوهش: برای جمعآوری اطلاعات در این پژوهش، از پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر و میشرا که توسط تیمور نژاد و همکاران (۱۳۸۹) طراحیشده است استفاده میگردد. ﺟﻬﺖ اﻓﺰاﻳﺶ رواﻳﻲ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ از ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات ﻛﺘﺒﻲ و ﺷﻔﺎﻫﻲ اﺳﺎﺗﻴﺪ ﻣﺘﺨﺼﺺ اﻳﻦ رﺷﺘﻪ و ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن وزارت اﻣﻮر اﻗﺘﺼﺎدی و داراﻳﻲ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﺮاﻳﻂ و ﺿﻮاﺑﻂ ﺣﺎﻛﻢ ﺑﺮ ﺳﺎزﻣﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ. ﻫﻢﭼﻨﻴﻦ بهمنظور ﺗﻌﻴﻴﻦ ﭘﺎﻳﺎﻳﻲ پرسشنامهها، اﺑﺘﺪا ۳۰ ﻧﻔﺮ از ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری اﻧﺘﺨﺎب و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ در اﺧﺘﻴﺎر آنها ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ و ﺳﭙﺲ از روش آﻟﻔﺎی ﻛﺮوﻧﺒﺎخ ﺟﻬﺖ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﭘﺎﻳﺎﻳﻲ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﻳﺪ ﻛﻪ ﻣﻘﺪار آﻟﻔﺎ آن ﺑﺮاﺑﺮ ۰٫۹۵ ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪ ﻛﻪ میتوان ﮔﻔﺖ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ از ﺛﺒﺎت و ﭘﺎﻳﺎﻳﻲ ﻗﺎﺑﻞ ﻗﺒﻮﻟﻲ ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ.
