فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: پژوهش حاضر به منظور شناسایی مولفه‌های الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران آموزشی سازمان برنامه و بودجه کشور با معادلات ساختاری انجام شد.روش‏شناسی: این پژوهش از نظر اهداف کاربردی و از نظر ماهیت پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه‌ی مدیران آموزشی سازمان برنامه و بودجه کشور (رده‌های ارشد، میانی، پایه و عملیاتی) به تعداد 382 نفر که 103 نفر از آنان زن و 279 نفر از آنان مرد می‌باشند را تشکیل داد. اعتبار ابزار سنجش از طریق آلفای کرونباخ و روایی ابزار سنجش براساس تکنیک بررسی روایی سازه توسط تحلیل عاملی تاییدی به دست آمد. از تحلیل عاملی تاییدی برای اطمینان از برازش داده‌های حاصل از پژوهش و متغیرها به همراه مولفه‌های مربوط به آن استفاده شده است. در نهایت برای آزمون فرضیات، از مدل معادلات ساختاری استفاده شد.یافته‌ها: نتایج نشان می‌دهد که ابعاد اصلی شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران آموزشی سازمان برنامه و بودجه کشور شامل 6 بعد شرایط علّی (شامل 32 کد باز، 8 کد محوری و 2 کد انتخابی)، شرایط زمینه‌ای (شامل 9 کد باز، 4 کد محوری و 3 کد انتخابی)، شرایط مداخله‌گر (37 کد باز، 11 کد محوری و 4 کد انتخابی)، راهبردها (11 کد باز، 4 کد محوری و 3 کد انتخابی)، پیامدها (کد 15 باز، 4 کد محوری و 2 کد انتخابی) و مقوله محوری (شامل 70 کد باز، 24 کد محوری و 8 کد انتخابی) است.نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش می‌تواند زمینه انتصاب مدیران سازمان برنامه و بودجه کشور و همچنین آموزش آن‌ها را با توجه به مدل شایستگی فراهم کند.