فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

امروزه دانش‌آموزان و نوجوانان در دوره‌های حساس رشدی خود با مشکلاتی مواجهه می‌شوند. تفسیر و مواجهه با افکار و احساسات در موقعیت‌های چالش برانگیز می‌تواند مشکلاتی به‌وجود آورد. در همین راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه نشخوارفکری و کمال‌گرایی با نقش میانجی تنظیم شناختی هیجان در بین دانش‌آموزان، انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش‌آموزان دوره متوسطه اول شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1402-1401 بود. به این منظور تعداد 320 نفر از دانش‌آموزان با روش نمونه‌گیری خوشه‌ایی انتخاب و با پرسش‌نامه‌های، نشخوارفکری نولن‌هوکسما(1991)، تنظیم هیجان گارنفسکی و کرایج(2001) و کمال‌گرایی هیل(2004)، مورد ارزیابی قرار گرفتند. پس از گرد‌آوری داده‌ها، مدل‌یابی معادلات ساختاری برای آزمون مدل پیشنهادی و فرضیه‌ها مورد استفاده قرارگرفت. نتایج نشان داد که مدل ارائه شده از برازش مطلوبی برخوردار است و نشخوارفکری با نقش میانجی تنظیم شناختی‌هیجان بر کمال‌گرایی دانش‌آموزان تاثیر می‌گذارد. یافته‌ها نشان می‌دهد که نشخوارفکری در کاهش کمال‌گرایی، نشخوارفکری در کاهش تنظیم شناختی هیجان، تنظیم شناختی هیجان در بهبود کمال‌گرایی و در نهایت نشخوارفکری با نقش میانجی تنظیم شناختی هیجان بر کمال‌گرایی تاثیر معنادار دارد.