فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

زمینه و هدف: خودکارآمدی تحصیلی مجموعه‏ای از باورهای فردی در مورد شایستگی تحصیلی، پشتکار و انگیزه است که نشان دهنده اعتماد فرد به توانایی خود برای انجام تکالیف تحصیلی است. خودکارآمدی تحصیلی می‌تواند تأثیر بسزایی در موفقیت تحصیلی دانشجویان و پیشرفت نظام آموزشی داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارزیابی وضعیت خودکارآمدی تحصیلی با تکنیک مطلوبیت تحصیلی انجام شده است.روش پژوهش: پژوهش حاضر توصیفی- پیمایشی بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان شاغل در دانشگاه علوم و فنون مازندران در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱، که به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای (بر اساس مقطع)،) به تعداد ۳۳۵ نفر انتخاب شدند. به‎ منظور گردآوری داده‎ها از پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی ‌تحصیلی استفاده شده است. جهت تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها از آزمون‌‏های کولموگروف – اسمیرنوف، یومن ویتنی و ویلکاکسون به کمک نرم‌افزار SPSS21 استفاده شده است.یافته ‏ها: یافته‌ها نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان در وضعیت نسبتاً مطلوب می‏باشد. همچنین بین خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان با متغیرهای جنسیت، سن، مقطع تحصیلی تفاوت معناداری در سطح اطمینان 95 درصد وجود دارد. اما بین خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان با متغیر ترم تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد. یافته‌های این پژوهش نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان در وضعیت نسبتاً مطلوب می‌باشد.نتیجه‏ گیری :‏ مدیران و برنامه‌ریزان دانشگاه علوم و فنون مازندران بایستی تشکیل کارگاه‌ها و دوره‌های آموزشی، ایجاد محیطی حمایت‌گرانه، توجه به کارهای جمعی، گروهی و تیمی بین دانشجویان، تورهای علمی و تفریحی جهت تقویت خود‏کارآمدی دانشجویان را مورد توجه قرار دهند.