به کار بردن راهبردهای تئوری انتخاب بر کیفیت یادگیری دانش-آموزان کلاس

نویسندگان

1 مدیر دبستان مجتمع آموزشی رهیار

2 آموزگار پایه اول مجتمع آموزشی رهیار

3 آموزگار پایه اول ابتدایی مجتمع آموزشی رهیار

doi
10.22034/naes.2020.111557
چکیده

در دنیای امروز با رشد سریع علم و تولید روزافزون دانش و با تغییرات اجتماعی و معرفتی انسان­ها باید از ایده­ها و روش­های تربیتی سابق فراتر برویم. دیگر نمی توان آموزش را از پرورش جدا کرد و انسان­ها را بر اساس تسلط بر موضوعات درسی ارزش­گذاری کرد. امروز دیگر نمی­توانیم آموزش یکسان برای همه و تأکید بر محفوظات را بپذیریم. در نظام آموزشی جدید در مدارس سعی می­گردد محیط یادگیری بر اساس تفاوت­های فردی دانش­آموزان فراهم گردد. در مقاله­ی مذکور جامعه­ی آماری یک مجتمع آموزشی در منطقه­ی پنج تهران بوده؛ که با به­کارگیری روش­های نظریه­ی تئوری انتخاب مشکلات آموزشی و رفتاری تعدادی از دانش­آموزان پایه­ی اول و دوم دبستان این مجتمع مورد مشاهده و بررسی قرار گرفته است. نتایج آماری بدست آمده از این بررسی­ها روند مثبتی را در جهت بهبود شرایط یادگیری دانش­آموزان این دو دوره چه از نظر آموزشی و چه از نظر رفتاری را نشان داده است.