تأثیر آموزش مبتنی بر روش حلمساله به صورت کارگروهی بر توانایی حلمسالهاجتماعی
نویسندگان
1 دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی
2 آموزگار
doi
10.22034/naes.2020.111198چکیده
هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر روش حل مسأله به صورت کارگروهی بر توانایی حل مسأله اجتماعی بود. این تحقیق از لحاظ هدف پژوهش کاربردی و از نطر اجرا شبه آزمایشی از نوع گروههای پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانشآموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان سنقر بود که از میان آنها تعداد 50 نفر به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شد، ابزارهای مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه توانایی حلمسأله اجتماعی بود. برای تحلیل دادهها ازشاخصه های آمار توصیفی میانگین، انحراف معیار و برای پاسخگویی به فرضیه ها ازآزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج حاکی از آن است که نمرات پس آزمون حل مسئله اجتماعی، بین اثر دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنیدار وجود ندارد.
