رهبری دانشکاران در سازمانهای دانشبنیان: نقش ویژگیهای کاری بر عملکرد کاری
نویسندگان
1 دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اداری، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
2 دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اداری دانشگاه سمنان
doi
چکیده
هدف: این پژوهش با هدف تبیین نقش ویژگیهای کاری (شامل ویژگیهای وظیفهای، ویژگیهای دانشی و ویژگیهای اجتماعی) بر عملکرد شغلی دانشکاران در سازمانهای دانشبنیان ایران انجام گرفته است. همچنین نقش تعدیلگری درگیری کاری در رابطه بین این متغیرها ارزیابی شده است.روش: برای جمعآوری دادههای مورد نیاز پژوهش پرسشنامهای شامل ۶۵ سؤال با استناد به پژوهشهای پیشین طراحی و بین اعضای نمونه آماری که از کارکنان شرکتهای دانشبنیان شهر تبریز انتخاب شده بودند توزیع و ۲۱۵ پرسشنامه جمعآوری شد. بمنظور آزمون فرضیههای پژوهش روش تحلیل مسیر با استفاده از نرمافزار لیزرل بکار گرفته شده است.نتایج: یافتههای پژوهش حاضر حاکی از اثر معنادار ویژگیهای وظیفهای و دانشی بر عملکرد وظیفهای و عملکرد زمینهای دانشکاران است؛ اما ویژگیهای اجتماعی تنها بر عملکرد زمینهای اثرگذار بوده و تأثیر آن بر عملکرد وظیفهای تأیید نشد. نقش تعدیلگری درگیری کاری نیز در رابطه بین ویژگیهای وظیفهای و عملکرد وظیفهای، ویژگیهای دانشی و عملکرد وظیفهای و ویژگیهای اجتماعی و عملکرد زمینهای، تأیید شد. یافتههای این پژوهش پیشنهاد میکند رهبران دانشی در طراحی شغل در سازمانهای دانشبنیان برای بهرهوری در عملکرد شغلی در ویژگیهای وظیفهای و دانشی بازنگری داشته باشند و برای دریافت عملکرد زمینهای بهتر ویژگیهای اجتماعی شغل را مد نظر قرار دهند.