بررسی سودمندی هوشهیجانی در سازهآرایی مسیر تحصیلی-شغلی دانش آموزان اول دبیرستان
نویسندگان
1 دانشگاه اصفهان
2 دانشگاه علامه طباطبایی
3 دانشگاه اصفهان
4 دانشگاه اصفهان
5 دانشگاه علامه طباطبایی
doi
چکیده
سازهآرایی تحصیلی-شغلی بهعنوان سازهای مرکب از دو بعد انطباقپذیری مسیر تحصیلی-شغلی و رشد شغلی، میتواند نقشی موثر در آمادگی تصمیمگیری مسیر تحصیلی-شغلی دانش آموزان اول متوسطه ایفا کند. برای تعیین سودمندی هوشهیجانی در سنجش سازهآرایی تحصیلی-شغلی دانش آموزان اول متوسطه، با انتخاب نمونهای تصادفی-در دسترس از 514 (240 پسر، 274 دختر) دانش آموزان اول متوسطه، رابطه بین هوشهیجانی و ابعاد سازهآرایی مسیر تحصیلی-شغلی و اعتبار نموی هوشهیجانی در پیشبینی رشد شغلی بررسی شد. همبستگی پیرسون رابطه مثبتی قابل ملاحظهای را بین مولفهها و ابعاد هوشهیجانی با ابعاد سازهآرایی مسیر تحصیلی-شغلی نشان داد. تحلیل کانونی وجود 5 متغیر کانونی را در ارتباط بین هوشهیجانی با سازهآرایی مسیر تحصیلی-شغلی نشان داد. رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد هوشهیجانی فراتر از ویژگیهای دموگرافیکی و انطباقپذیری میتواند رشد شغلی دانش آموزان را پیش بینی کند (07/0=R2Δ؛ 001/0>P). این مطالعه بر حمایتها از سودمندی هوشهیجانی در مشاوره سازه آرایی مسیر تحصیلی-شغلی افزود.
