فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

تعلل تحصیلی پدیده‌ای شایع در میان دانشجویان است و پیشگیری از آن از دغدغه­های اصلی متولیان تعلیم و تربیت محسوب می‌شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پنج عامل بزرگ شخصیت و جهتگیری هدف در تبیین تعلل تحصیلی انجام شد. روش پژوهش توصیفی– همبستگی و جامعه آن کلیه دانشجویان دانشگاه پیام­نور بیرجند بودند که 330 نفر از آنها با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از مقیاس تعلل تحصیلی لی، پرسشنامه پنج عاملی شخصیت (BFI) و مقیاس جهتگیری هدف الیوت و مک­گریگور جمع‌آوری و در دو سطح آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان و تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که میان پنج عامل شخصیت و چهار نوع جهتگیری هدف با تعلل تحصیلی روابط معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد شخصیت و جهتگیری هدف، تعلل تحصیلی را به­صورت معنادار پیش‌بینی می‌کنند. همچنین نتایج حاکی از آن بود که جهتگیری هدف 62 درصد و پنج عامل شخصیت 95 درصد از تغییرات تعلل تحصیلی دانشجویان را پیش­بینی می­کنند. به علاوه، تفاوت معناداری برحسب جنسیت میان متغیرهای مورد بررسی به­دست نیامد. به­طورکلی، می‌توان نتیجه گرفت که میان پنج عامل شخصیت و جهتگیری هدف با تعلل تحصیلی رابطه وجود دارد و شخصیت و جهتگیری هدف پیش‌بین‌های معناداری برای تعلل تحصیلی هستند.