فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط خدمات کتابخانه‌های عمومی و یادگیری دانش‌آموزان در کتابخانه‌های عمومی استان لرستان است. با این هدف رابطۀ مؤلفه‌های عوامل محسوس، قابلیت اطمینان، پاسخگویی، اطمینان خاطر و همدلی با یادگیری بررسی شده است.روش: این پژوهش از نوع توصیفی ـ پیمایشی است. جامعۀ آماری شامل تمام دانش‌آموزان با دامنۀ سنی 12 تا 17 سال عضو کتابخانه‌های عمومی استان لرستان (حدود 6600نفر) و حجم نمونه با توجه به جدول مورگان و کرجسی 360 نفر بوده است. نمونه‌ها از کتابخانه‌های عمومی کل استان به روش تصادفی طبقه‌ای نسبی انتخاب شدند و برای گرآوری داده‌ها از پرسش‌نامه‌های محقق‌ساخته استفاده شد.نتایج: بین خدمات کتابخانه‌های عمومی و یادگیری دانش‌آموزان در کتابخانه‌های عمومی استان لرستان رابطۀ مثبت و معناداری وجود داشت. «توانایی دانش‌آموز در استفاده از اطلاعات جدید در حل مسئله و میزان تأثیر اطلاعات جدید بر توانایی دانش‌آموزان» بالاترین رتبه در سؤالات یادگیری و «بهترین مکان بودن کتابخانه برای پرکردن اوقات فراغت و همچنین برای مطالعۀ کتاب‌های درسی» بالاترین رتبه در سؤالات خدمات کتابخانه بود. بین عوامل محسوس و یادگیری و همچنین بین متغیر قابلیت اطمینان و یادگیری تأثیر معنی‌دار وجود داشت؛ همچنین بین پاسخگویی و یادگیری و همین‌طور بین اطمینان خاطر و یادگیری تأثیر معنی‌دار با شیب مثبتی وجود داشت.بحث و نتیجه‌گیری: بین خدمات کتابخانه‌های عمومی و مؤلفه‌های مذکور یادگیری دانش‌آموزان در کتابخانه‌های عمومی استان لرستان رابطۀ مثبت و معناداری وجود دارد. کتابخانه‌ها در یادگیری تأثیرگذارند و برای فعالیت‌های تحصیلی، عملکرد مطلوب و یادگیری پیوستۀ دانش‌آموزان ضروری به نظر می‌رسند و نقش تعیین‌کننده‌ای در تأمین منابع و بهبود و تسریع یادگیری دارند و با ایجاد فرصت‌های یادگیری به‌سبب پروژه و تجربیات منحصربه‌فرد به محیط یادگیری تجربی تبدیل می‌شوند. پیشنهاد می‌شود استفادۀ مطلوب و کارآمد از این زیرساخت عمومی برای کل دانش‌آموزان و همچنین مقاطع تحصیلی تکمیلی در دانشگاه‌ها سرلوحۀ کارها قرار گیرد.