فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: گسترش جهانی COVID-19 باعث اختلال در بسیاری از جنبه‌های زندگی ما شده است. سیستم‌های آموزشی در سراسر جهان به‌طور چشمگیری تغییر کرده است. کشورهای متعددی مدارس را تشویق کرده‌اند که به سمت آموزش آنلاین روی‌آورند و درنتیجه مشارکت والدین در آموزش فرزندانشان تغییر کرده است. این پژوهش باهدف اعتبارسنجی پیشایندها، عوامل مؤثر و پسایندهای مشارکت والدین دانش­آموزان دورۀ ابتدایی در آموزش آنلاین انجام‌شده است. روش: جامعۀ آماری مطالعه حاضر تمام والدین، معلمان و مدیران مدارس ابتدایی مناطق 1و 19 آموزش‌وپرورش شهر تهران بود. از این تعداد 328 نمونه جمع­آوری شد. ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن با استفاده از ضریب CVI برای مؤلفه­ها و گویه­ها بین 77 تا 95 محاسبه شد و پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از آلفای کرونباخ 85/0 به دست آمد که این عدد نشان‌دهنده آن است که پرسشنامه مورداستفاده، از قابلیت اعتماد برخوردار است. میزان آلفای کرونباخ برای مؤلفه‌های پرسشنامه بین 56/0 تا 93/0 محاسبه شد درنهایت پس از جمع­آوری داده­ها با استفاده از معادلات ساختاری با نرم‌افزار AMOS با ویرایش 24، روابط بین متغیرها موردسنجش قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج نشان داد که به‌منظور شکل­گیری الگوی بومی عوامل مؤثر بر مشارکت والدین در فرایند آموزش آنلاین مدارس ابتدایی به‌عنوان پدیدۀ محوری در دو بعد مراقبت آموزشی و نظارت و کنترل فرزندان تأیید شد. پدیده مشارکت والدین در این زمینه، تحت تأثیر عواملی چون توانایی والدین، حمایت والدین و عوامل زیرساختی شکل می­گیرند. از سویی کاربست راهکارهایی چون روش‌های تعاونی و روش‌های مبتنی بر فعالیت اجتماعی تحت­عنوان راهکارهای مشارکت والدین  منجر به درک لزوم مشارکت والدین می­گردد. بحث و نتیجه گیری: این نتایج با روایی و پایایی سازه بالای مدل­سازی خود می­تواند ابزاری قدرتمند برای بررسی مشارکت والدین و نقش آن در آموزش آنلاین در پژوهش­های پس از خود باشد.