فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از این  پژوهش ارزشیابی محتوای فیلم‌های آموزشی شبکه شاد بر اساس معیارهای ارزشیابی محتوایی فیلم آموزشی می‌باشد. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا بود. جامعه پژوهشی کلیه فیلم‌های آموزشی درس فارسی ابتدایی (چهارم،پنجم وششم) در بخش محتوای رسمی شبکه شاد می‌باشد. با توجه به موضوع پژوهش نمونه‌گیری انجام نشد و همه جامعه آماری به روش تمام شمار مورد بررسی قرار گرفت. مقوله‌های کد گذاری شده مستخرج از سند  معیارهای ارزشیابی فیلم‌های آموزشی است که در قالب ده مؤلفه (هدفمندی، سطوح یادگیری، اعتبار علمی، تجارب یادگیری، راهبردهای یادگیری، ارتباط با مخاطب، خلاقیت هنری، اصول طراحی پیام، مستندسازی و ارزش‌های فرهنگی) بررسی شد. داده‌های به دست آمده از بررسی فیلم‌ها با استفاده از جداول فراوانی، میانگین و روش آنتروپی شانون مورد تحلیل  قرار گرفت. نتایج نشان داد که در فیلم‌های آموزشی درس فارسی در بخش محتوای رسمی شبکه شاد معیارهای محتوایی سطوح یادگیری، هدفمندی، ارزش‌های فرهنگی، اعتبار علمی و تجارب یادگیری به میزان زیاد رعایت شده است. هم چنین معیارهای محتوایی ارتباط با مخاطب، اصول طراحی و مستندسازی علمی و راهبردهای یادگیری به میزان متوسط رعایت شده است و به معیار محتوایی خلاقیت به میزان کمی توجه شده است. بر اساس روش آنتروپی شانون نیز مشخص گردید معیار محتوایی سطوح یادگیری با  میزان بار اطلاعاتی9998/0 و ضریب اهمیت3344/0 دارای بیش‌ترین میزان اهمیت و معیار محتوایی خلاقیت هنری با میزان بار اطلاعاتی 9715/0 و ضریب اهمیت32057/0کم‌ترین میزان اهمیت را دارا ست. جهت تعیین ثبات و اعتباربخشی به یافته‌ها، از کدگذار دوم برای 50 درصد موارد استفاده شد که میزان توافق 92/0 مشاهده شد. از آن‌جا که توجه به معیارها وشاخص‌های محتوایی جهت تولید فیلم‌های آموزشی نقش مؤثری در بهبود یادگیری دارد، معلمان در تولید فیلم‌های آموزشی خود به اغلب این معیارها توجه قابل قبولی داشته‌اند.