فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: یکی از دغدغه‌های آموزش مجازی در دوران کورونا، آموزش دروس آزمایشگاهی در دانشگاه‌ها بود که تدریس و یادگیری آن را با چالش مواجه ساخته بود. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مجازی درس آزمایشگاه فیزیولوژی گیاهی بر پیشرفت تحصیلی و رضایتمندی دانشجومعلمان زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان در دوره‌ی پاندمی کرونا است. روش: روش پژوهش از نوع پژوهش‌های مشاهده‌ای - مقطعی با رویکرد توصیفی - تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجومعلمان دوره کارشناسی رشته آموزش زیست‌شناسی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهیدبهشتی تهران هستند که در نیمسال اول سال تحصیلی 1400-1401 درس فیزیولوی گیاهی داشته‌اند و به شیوه تمام شماری انتخاب شده‌اند. محتوای آموزشی درس به صورت مجازی طراحی شده و در یک نیمسال تحصیلی برای جامعه آماری پژوهش اجرا و تدریس شده‌است.  ابزارهای اندازه‌گیری متغیرها شامل آزمون محقق‌ساخته شناختی- مهارتی برای ارزیابی پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه محقق ساخته رضایتمندی بوده است. روایی پرسشنامه‌ها از روش روایی محتوایی و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ (85/0) بررسی شد. نتایج: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد، آموزش آزمایشگاه فیزیولوژی گیاهی به شیوه مجازی، در افزایش نمرات دانشجومعلمان تاثیر داشته و سبب رضایت آنان از یادگیری در سه حیطه کسب دانش، مهارت و نگرش از این نوع آموزش بوده است. بیشترین میزان رضایتمندی در حیطه کسب دانش و کمترین میزان رضایت در حیطه کسب مهارت مشاهده شد. بحث و نتیجه‌گیری: به نظر می رسد با طراحی مناسب و تبیین یک برنامه راهبردی، بتوان با چالش‌ های آموزش مجازی دروس آزمایشگاهی تا اندازه‌ای مقابله نموده و زمینه را برای ارتقای آموزش و یادگیری هر چه مطلوب‌تر دانشجومعلمان در دروس آزمایشگاهی به شیوه مجازی فراهم آورد.