فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر، تحلیل ادراک دانشجویان دانشگاه تهران، از مفهوم یادگیری زائد و پیامدهای آن در رشته علوم تربیتی است. در این راستا از رویکرد پژوهش کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی استفاده شد. میدان پژوهش دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران بود. نمونه پژوهش 29 نفر از دانشجویان رشته علوم تربیتی و گرایش­های مختلف آن (10 نفر کارشناسی – 19 نفر تحصیلات تکمیلی) بودند که به روش نمونه­گیری هدفمند از نوع ملاکی انتخاب شدند. پس از مصاحبه نیمه ساختاریافته با 20 نفر، اشباع نظری داده­ها حاصل گردید و لیکن در جهت اعتباربخشی به یافته­ها، مصاحبه­ها تا 29 امین نفر ادامه یافت. تحلیل داده­ها با استفاده از راهبرد هفت مرحله­ای کلایزی و نرم­افرار MAXQDA 2020 صورت پذیرفت. به منظور اعتبار یافته­ها، روش بازبینی توسط اعضا، به کار گرفته شد. همچنین به‌منظور رعایت ویژگی‌های کیفی پژوهش، از سه ملاک قابل­قبول بودن، تأییدپذیری و قابلیت اطمینان، استفاده شد. با تحلیل داده­ها؛ در مجموع برای معنا و مفهوم یادگیری زائد و پیامدهای آن، 8 مضمون و 16 زیر مضمون استخراج گردید. مطابق نتایج، در مجموع، مفهوم یادگیری زائد، با کاربردی نبودن محتوا و آموخته­ها و پیامدهای آن نیز با پیامدهای شخصیتی، اتلاف زمان و هزینه و آسیب­های اجتماعی همراه است.