تحلیل فلسفی نل نادینگز از رابطه دموکراسی و تعلیم و تربیت
doi
10.30479/wp.2025.22157.1172چکیده
در این مقاله سعی داریم نشان دهیم که دموکراسی و تعلیم و تربیت در اندیشه نل نادینگز دو روی یک سکهاند و نمیتوان آنها را از هم جدا کرد. برای نشان دادن پیوند تنگاتنگ بین این دو مفهوم باید بهسراغ مفاهیمی مثل اخلاق مراقبت، مدرسه، برابری در برنامه درسی و... در فلسفه تربیتی نادینگز رفت و نقش آنها را از طریق مسیر تعلیم و تربیت در ایجاد یک جامعه دموکراتیک نشان داد. از نظر این فیلسوف، تعلیم و تربیت بهمثابه شیوه زیستی است که در آن همکاری بر رقابت تقدم مییابد و ازاینرو دموکراسی مبتنی بر همکاری و مراقبت و مشارکت، از بستر تعلیم و تربیت برمیخیزد. برای نشان دادن پیوند دموکراسی و تعلیم و تربیت در اندیشه نادینگز از آثار اصلی او، از جمله کتاب تعلیم و تربیت و دموکراسی در قرن 21 بهره بردهایم. در انتها نشان میدهیم که ترکیب آموزش اخلاق مراقبت در مدارس با نظریه دموکراسی در اندیشه نل نادینگز، بر روابط، پاسخپذیری و وابستگی اخلاقی متقابل بهعنوان ارکان حیاتی جوامع دموکراتیک تأکید دارد. نادینگز به ما یادآور میشود که سلامت دموکراسی، نهفقط به ساختارهای حقوقی، بلکه به کیفیت روابط انسانیای وابسته است که زندگی جمعی ما را ممکن میسازند و این از مسیر تعلیم و تربیت میگذرد.
